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学院2016-2020年发展规划
2017-10-31 0:00:00

景德镇陶瓷职业技术学院2016-2020年发展规划


  2016—2020年,是学院独立举办高等职业教育的第二个五年,也是学院发展的又一个关键的五年,开好头,起好步,对学院奠定坚实的办学基础和科学发展至关重要。为适应经济社会发展对人才的需求,立足景德镇,服务陶瓷产业;为将景德镇建设成世界陶瓷艺术文化展示及交流中心、全国陶瓷产业重要生产基地及教育基地作出应有贡献,促进学校办学质量和办学效益的跨越式发展,制订本规划。
一、2011—2015年规划内容的回顾
  2011—2015年,对学校是个不平凡的五年。2011年经江西省人民政府批准设立,次年通过国家教育部同意设立并备案,学校取得正式办学资质。2012年秋, 学校开始招生,历经2013、2014,到2015年,首届256名大专生顺利毕业;到2015年底,全日制大专学生达到1569人,开设专业达到14个,已初具规模。
  对照学校2011—2015年发展规划,各项工作能按学校既定的办学定位和办学目标开展,专业建设、课程建设、师资队伍建设等方面的部分指标基本达到或接近规划目标,但办学规模、科学研究、经费投入和图书建设等方面与规划目标存在较大差距,校园基本建设方面则由于办学土地问题得不到落实而无所作为。
二、2016—2020发展规划的指导思想与学校定位
  (一)指导思想
  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,贯彻落实国家和江西省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,以及景德镇市人民政府《关于加快推进资源型城市转型与可持续发展的实施意见》精神,办社会主义大学,办人民满意的教育,培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。
(二)学校定位
  办学宗旨:服务陶瓷领域,强化就业创业,拓展专科升本;
  办学理念:以文化为根基,以特色为亮点,以需求为导向,以质量为生命;
  办学类型:服务地方陶瓷及相关产业的民办全日制高等职业院校,突出职业教育特色。以教学为主,以科研为辅,以育人为本;
  学科专业:以艺术学为特色学科,优先发展与“大陶瓷”产业关系密切的工学,适度发展与“大陶瓷”产业相关的经济学和管理学等学科专业;
  培养模式:理论够用、技能突出,专业素质高、适应能力强;
  服务区域:立足景德镇,服务全省及全国陶瓷行业;
  战略目标:通过十年左右努力,将学院打造成办学有特色,国内有影响的省级示范性高职院校。
  三、总体目标
  紧跟时代发展和高等教育发展步伐,适应景德镇陶瓷产业发展对高素质人才的需求,努力提高人才培养质量。到2020年,在专业设置上,共开设25个左右专科专业,专业基本涵盖“大陶瓷”产业各主要方面及地方其他产业;在办学规模上,达到全日制各类在校生5000人左右;在办学质量上,争取做到生源质量优、教学质量高、就业渠道畅,社会反响好,学校各项工作处于良性运行状态;在办学效益上,努力做到社会肯定、行业赞赏、学生满意、管理规范、学院发展。基础设施完善,校园文化丰富,后勤保障充分。
  四、规划的具体内容
    学校发展规划的具体内容分为学科专业建设、师资队伍建设和校园基本建设三个方面。
(一)学科专业建设
  1.学院办学顺利通过上级例行办学水平评估,学科专业形成基本涵盖“大陶瓷”产业各主要方面及地方其他产业的格局。
  通过逐年的新专业申报,到2020年,高职类专科专业达到25个左右,另争取开设若干五年制高职专业,各类全日制学生达到5000人左右。

  积极探索多种形式的办学之路,探讨与国内外兄弟院校合作办学模式,争取尝试本科层次的人才培养,为学生提高学历层次创造条件。
  2. 加强学科专业建设。

  进一步加强艺术学科建设,注重将设计元素融入各艺术专业建设之中;优先发展与“大陶瓷”产业相关的工学,适度发展与“大陶瓷”产业相关的经济学和管理学等学科专业。到2020年,陶瓷艺术和其它艺术设计类专业达到10个左右、与陶瓷相关的工科类专业达到6个左右,经济学和管理学科类专业达到9个左右。构建基本涵盖“大陶瓷”产业各主要方面学科专业体系,形成学校的办学特色。
  加强对已招生专业的内涵建设,开展校级示范专业的评审立项,积极申请省级特色专业建设立项。到2020年,校级示范专业立项不少于6个,争取2 个以上(含,下同)专业建设成为省级特色专业。加强新开办专业的提前建设,保证新专业的开办质量。
  各教学单位都要根据学院办学需要,重点建设2个左右师资力量较强、具有一定影响力的专业,以带动其它专业的建设和发展。
  3.加强课程建设。

  重点加强专业主干课程建设,兼顾学科基础课程和其它课程的建设。开展校级精品课程的评审立项,积极申请省级精品课程建设立项。到2020年,校级精品课程立项不少于8个,争取2个左右建设成为省级精品课程。
  重视对学生综合素质影响较大的公共课程(含思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、大学语文、计算机文化基础、大学体育等)的建设。
  各教学单位都要根据专业建设需要,每个专业确定1—2门专业课程加以重点建设,出精品,作示范,以带动其它课程的建设,促进整体教学水平的提高。
  4.加强实验实训基地建设。

  大力开展校内实验实训基地建设,基本满足校内各专业实验实训的需要;开展校级示范实验实训基地的评审立项,积极申请省级人才培养模式创新实验区的建设立项。到2020年,校级示范实验实训基地立项不少于3个,争取1个建设成为省级人才培养模式创新实验区。
  加强与企业的合作,建立一批数量足够、条件较好的校外教学实习实训基地。探索与企业共建实习实训基地建设之路。强化学生的顶岗实习实训,培养学生的技术技能,充分利用社会资源,以满足实践教学的需要。
建立校内陶瓷实习工厂,依托本校专兼职教师和学生的人才和人力资源优势,挖掘多学科多专业协同创新潜力,设计并生产具有本校知识产权的产品,促进产学研的结合。
  到2020年,学院适用教学科研仪器设备总值达到2000万元以上。
  5.培养学生的学习能力和终身学习意识,努力提升学生的学历层次和综合素质。
  加强对学生专业学习的指导,努力为专科学生直升或套读本科层次学习深造创造条件;积极探索与国内外高校和企业合作培养人才之路,大力拓展学生的发展空间。
  设置学校职业技能鉴定中心,加强职业技能鉴定工作,到2020年全面推行毕业“双证书”制度,争取凡可与国家职业岗位(工种)对应的专业相关技能鉴定实行全覆盖。
  积极引导组织学生参加各级各类专业竞赛和其他竞赛,培养学生的竞争意识和专业自信心,以赛促学,以赛促教,学赛结合,努力提升学生的动手能力,提高学校的教学质量,扩大学校的办学影响。
  加强学生的职业教育意识和就业能力培养,定期举办校园招聘会和毕业生推介会,建立学校定向输送和毕业生自主择业相结合的工作机制。到2020年力争就业率达到90%以上。
  6.加强师资队伍建设。

  建设一支数量足够、水平较高、结构合理的专兼职结合的“双师型”教师队伍。以本校专职教师为基本教师队伍,同时聘请社会高技能人才充实实训教师队伍,聘请高水平专家教授为讲座教师队伍。三支队伍专兼结合,各有侧重,优势互补,共同提升教师队伍的总体水平。重视教师的思想政治教育、职业道德教育和专业素养的提高。
  各教学单位都要聘请若干名在学科专业方面有较高诣的专家学者担任名誉院长或指导教师,推进专业建设和教研室建设工作,开展有效的教研活动,提升教师的教学科研水平。开展校级示范教研室建设的评审立项,积极申请省级教学团队的建设立项。到2020年,校级示范教研室立项不少于2个,争取1个建设成为省级教学团队。
  引入竞争机制,加大优秀人才培养力度。定期组织校级学科带头人和骨干教师评选,鼓励优秀人才脱颖而出。做好校级学科带头人和骨干教师申报省级学科带头人和骨干教师的推荐选拔工作,鼓励符合条件者申报国家级和省级名师(艺术大师),申报国家高级技师和行业技术能手。
  7.积极开展教学改革和科学研究。

  根据学科专业建设实际和社会需要,组建科研学术团队和研究中心(所),争取科研立项并取得若干个在省内外有一定影响的科研成果。
  鼓励专业技术人员关注学科前沿研究,钻研业务,著书立说。五年期专任教师人均发表学术论文不少于3篇,其中国内核心刊物不少于1篇;出版专著、教材等各类书籍不少于10部,其中专著不少于3部;争取地市级科研项目不少于20项,省级以上科研项目不少于10项(含教育厅主持的教改类项目)。争取校外各类科研总经费不少于20万元,学校科研经费总投入不少于30万元。争取获得各类地厅级以上奖励不少于10项。
  鼓励专业技术人员发挥特长,牵头组建或积极参与科研学术团队,勇于申报国家级科研课题,特别是重大科研课题,参与国家级和省市级课题的科研攻关,研究和解决当前经济社会中的重点、热点和难点问题。
  鼓励专业技术人员发挥智力优势,利用业余时间走出校园,深入企业一线,寻找研究课题,参与科研攻关,为企业解决生产和发展中的问题。
学校建立专业技术人员定期到企业顶岗锻炼机制,要求全体专职教师五年期到企业工作不少于六个月,学校将此列入年终考核范畴。
  8.加强图书资料建设。

  做到学生规模与图书增长同步,到2020年,学院图书馆纸质类适用图书达到40万册,中外文报刊达到100种以上。建立较为完善的图书情报电子检索系统,方便师生检索和阅读;建立电子阅览室,主要电子书刊和图书情报数据库均有收录,能满足师生教学科研的需要。
  初步建立图书和科技信息情报服务体系,面向全校师生及社会各行业提供相关咨询、检索以及图书资料和信息情报服务。
(二)师资队伍建设
  1.专任教师编制目标
  以生师比18:1左右计算,按2020年全日制专科在校生5000人规模计,教师总数应达到280人左右,其中3/4左右为学院专任教师和实验人员,1/4左右为兼职教师。兼职教师的聘请,由各教学单位根据专业师资状况和开课需要灵活掌握,原则上聘请的高学历、高职称或高技能的兼职教师数量控制在教师总数的25%为限,职数按2:1折算。充分保证学校教学科研和服务社会的需要。
  2.专任教师素质目标
  (1) 思想素质  坚持正确的政治方向,热爱社会主义祖国,忠诚党和人民的教育事业。具有高尚的职业道德,教书育人、为人师表、团结协作、遵纪守法,在思想观念上与新时期高等教育的改革发展相适应。
  (2) 业务素质  具有本学科坚实的理论基础和较为广博的专业知识,掌握高等教育理论和教学规律,熟悉教学环节,具有较高的教学水平和良好的教学效果。掌握本学科前沿的新成果、新理论、新技术,具有较强的科研创新能力和分析问题、解决问题的能力,具有较强的计算机和外语实际应用能力。
  3.教师队伍结构目标
  (1) 年龄结构  实现老中青结合,以中年教师(30—50岁)为主体,中年教师比例应始终保持在教师总数的65%以上。
  (2) 学历结构  专职教师学历一般要求达到硕士研究生以上层次,博士研究生应占有一定比例。到2020年,研究生占专任教师比例不低于50%。
现任在职35周岁以下专任教师尚未取得硕士学历(学位)者,要求其作出提升学历(或学位)规划,并于2020年前基本完成。学校鼓励中青年教师攻读博士学位。
  (3) 职称结构  根据学科建设和教学科研的需要,合理设置教师岗位职数,科学分配专业技术职务指标。建立竞争激励机制,提高专业技术人员的业务素质,不断优化职称结构。
  (4) 学缘结构  逐步调整学缘结构,克服“近亲繁殖”现象,以利于不同高校(或科研机构)学术流派和不同地区间文化的相互交融、相互影响、相互促进。原则上同一专业三年期内新引进的专任教师应来自不同高校。
  (5) 建设一支高素质的兼职教师队伍  兼职教师队伍建设是现代高校师资队伍建设的重要内容,对于加强学科专业建设,优化师资结构,深化教学改革,提高教学质量均具有积极的意义。聘请的兼职教师必须是具备相应资质的各学科领域的专家学者、各行业有特长的高技能人才等。各教学单位都应高度重视高素质兼职教师队伍的建设,明确兼职教师队伍的建设目的和目标,根据自身的学科专业建设和各专业的教学需要,组建一支既不断优化,又相对稳定的品德好、水平高、技能强的兼职教师队伍。
  4.师资建设具体目标
  营造良好的人才成长环境,积极鼓励中青年教师勇于竞争、脱颖而出。到2020年,40岁以下的副教授占副教授总数比例争取不低于40%,重点培养扶持40岁以下的青年教师晋升教授。硕士学历(学位)以上教师占专任教师总数的比例达到50% (含在读),其中博士应不少于5%;在职教师中高级、中级、初级职称结构达到3:5:2。具有硕士研究生导师资格者达到3名左右;省级骨干教师达到2名左右,省级学科带头人达到2名左右,省级名师争取实现零的突破。鼓励支持陶瓷艺术类教师参加省市级大师和国家级大师评选,鼓励教师积极申报国家高级技师和行业技术能手。
  鼓励中青年教师参加各类学习进修和短期培训,鼓励在职在岗教师通过学习培训获得专业技能合格证书和考评员资格证书,成为合格的“双师型”教师。到2020年,“双师型”教师占专职教师比例不低于70%。
(三)校园基本建设
  2011年学院办学初期,在原浮梁县莱茵中学校址办学。该校区面积约150亩,总建筑面积约3万平方米。该校区为学院临时办学点。
  2016年学院开始规划新校区,新校区位于浮梁县,规划总面积1000亩,总建筑面积50万平方米。新校区实行一次性规划,分阶段建设的方式进行,其中第一期规划总面积约260亩,总建筑面积17万平方米左右,争取2020年基本完成。
  校园基本建设是学院办学和可持续发展的基本保证。要统筹考虑校区土地的合理安排,根据布局合理、功能完备、特色鲜明、舒展亲和、适度超前的理念,遵循资源节约型和环境友好型的原则,作好新校园建设总体规划。
制定校园建设规划将具体考虑以下几方面因素:
  1.校园整体感观要具有现代、大气,具有蓬勃向上和舒展亲和的特点,既要体现现代大学校园的人文气息和科学氛围,又要体现千年瓷都的历史文化底蕴以及陶瓷文化艺术的特色。
  2.功能上要满足高校教学科研、实验实训和方便生活的要求,还应体现陶瓷类应用型高校的特点。功能布局要有利于校园科学管理,运营经济高效;规划设计要考虑现代化、信息化和智能化的要求。
  3.校园布局要与周边环境(含自然环境)相协调,园内建筑间要力求做到相互呼应,建筑与环境要力求做到浑然一体,视觉效果要力求优美和谐。
  4.校园环境和建筑规划要尽可能利用原有的地形地貌特点,原有的树木和植被应科学合理地取舍。对山地要以利用为主,以改造为辅,尽可能多留绿化用地,保留水面溪流,争取做到山呼水应,溪湖相连,湖光山色与建筑物交相辉映。
  5.绿化面积要达到校园总面积的50%以上。花草树木的选用要综合考虑景点、道路、建筑物的情况,尽可能做到花草树木千姿百态、繁花似锦、绿草茵茵。绿化区景观与建筑物功能要尽可能协调,使现代大学校园的科技文化气息与大自然生态环境亲近而和谐。
  6.要有一流的标志性建筑。标志性建筑既要造型新颖,又要有良好的使用功能;既要有现代气息,自然流畅,又要能体现大学精神和学院办学特点。
  7.建筑物(群)要尽可能依地势而建,错落有致,相得益彰,和谐有序。所有建筑物朝向要尽可能座北朝南,部分涉及东西朝向的建筑物要充分考虑日照采光的影响。
  8.校园各功能区要尽可能相对集中,成片规划。学生住宅区要有机植入小型运动场地、健身场所和休憩场所,以降低建筑密度和局部环境负荷,同时有利于方便学生学习、运动和休闲。
  9.道路交通系统要求科学、合理、顺畅。主干道要实现无障碍化和自净化建设,人员车辆流量大的道路要设置安全行车标志,安装车辆减速设施。办公楼、教学楼和实验楼等大型建筑周边要规划适量的汽车停车车位,学生生活区要考虑学生停放自行车(电动助力车)的需要。
  10.充分考虑分期建设因素,各类地下管道布局科学合理。供排水系统管道,煤气(天然气)管道、强弱电缆管道一律下行,基础建设及时将预置管道铺设到位,不留缺憾。
   校园基本建设是校园建设的主要内容,建筑面积是考评办学条件的重要内容。建筑功能要充分满足学校教学、科研、生活的需求;建筑面积要与办学规模同步增长,以不断满足学校办学的需要。
  五、保障措施
(一)政策保障
  国家对民办高等教育的大力扶持,为学校实现发展规划提供了有力的政策保障。
(二)组织保障
  江西省委省政府将人才培养列为实现十三五规划目标的先导性和基础性工作,全省教育工作会议对全省教育发展作出了全面部署。省市领导多次亲临学院指导工作。上级组织的大力支持、领导的高度重视,为学院实现发展规划提供了坚强的组织保障。
(三)办学条件保障
  学校拥有一支水平较高、结构合理的教师队伍,建有多个校内外教学实践实训基地,有一整套较为完善的教学管理制度,可有效保证教学的正常运行和教学质量的稳步提高。
  学校新校区已经开工建设,原有办学用地已建有较完备的教学生活设施,校园网的建成与开通,为建设信息化校园创造了条件;水电设施的建设与改造,能够满足了学校发展的需要。
(四)资金投入保障
  根据国家对教育投入的不断加大,民办高等教育也可望获得中央财政和省级财政支持,这将可为学院办学提供一定的资金保障。
作为民办高等教育,办学法人将不断加大对学院的投入,学院的经济实力也将随着办学规模的扩大和办学效益的提高而不断增强,可用于实现发展规划的资金也将随之增加。学校还将多渠道、多方式地筹措资金,包括通过建设项目争取政府专项资金;通过银行贷款争取急需资金;通过提供市场,互利互惠,引入社会建设资金;通过合作办学争取企业资助等,这都可为学校实现发展规划提供资金保障。